 © |  |
Възможността учебни заведения от бургаска област да бъдат включени в кампанията на УНИЦЕФ "Училище без насилие" проучва депутатът Фатме Илияз. Народният представител е изпратил запитване до централната на организацията за критериите по програмата на кампанията, която миналата година стартира пилотно в 6 софийски училища с намерението през новата учебна година да включи и извънстолични школа. "Убедена съм, че предотвратяването на насилието над деца и между деца и създаването на безопасна и подкрепяща училищна среда чрез директна работа в учебните заведения с ученици, учители и родители е най-правилният път за минимализиране на агресията сред подрастващите" - се казва в писмото. В него народният представител декларира желание да спомогне за популяризирането на 24- часовата гореща телефонна линия 0800 19 100 „Говори с приятел". Безплатна и с национално покритие, тя предоставя консултиране и кризисна интервенция, дава информация за правата на децата и ги насочва към подходящите социални услуги. В случаите, когато съществува опасност за живота и здравето им, екипите, обслужващи линията, осъществяват пряка връзка със службите за спешно реагиране - Бърза помощ, полиция, пожарна.
В основата на проекта "Училище без насилие" е заложена съвместната работа на ученици и учители за изготвянето на общоприети правила и норми на поведение, опиращи се на взаимно уважение и добронамерени взаимоотношения. Заниманията се провеждат под формата на работилници, в които учениците свободно дискутират проблемите, свързани с насилието и самостоятелно работят по извеждането на определени правила, имащи за цел намаляването на проявите на тормоз в училище. Проектът в дългосрочен план цели изграждането на училищна политика срещу агресията.
Контактът на бургаския депутат и УНИЦЕФ бе осъществен по време на организираната от Фатме Илияз през месец май в парламента кръгла маса по проблемите на децата и реформата в социалните заведения. По покана на народния представител от УНИЦЕФ представиха актуален мониторинг за състоянието на домовете у нас. |
