Първата реформа, по която ще започнем обсъждане, е тази на учебните програми за учениците. Те са това, което казва какво учат децата. Още следващата седмица ще представим и ще направим първото обсъждане на концепция за промяната им.
Идеята е тя да съдържа основните насоки и философията за промяна в учебните програми и учебния план.
Крайната цел на тази реформа е да променим доминиращата култура на учене - от заучаване и възпроизвеждане към функционалност на знанията, това каза министърът на образованието
Красимир Вълчев пред "Труд".
Системата в момента отделя много организационни, човешки и финансови ресурси, за да организира външно оценяване. То е по-добро огледало на успеваемостта на учениците, отколкото вътрешното оценяване.
От друга страна, МОН и системата не използват достатъчно данните от резултатите. И въпросът е: заслужават ли си усилията, особено след 4. и 10. клас. Моето мнение е, че има много по-голям смисъл от матура по математика в 12. клас, отколкото външно оценяване по български и математика в 10. клас.
Един от най-големите ни проблеми е с изучаването на математика. Едва 5% от избират матура по предмета. България не може да просперира без инженери и индустрии с висока добавена стойност, а те изискват изучаване на математика.
Затова ще предложим списък от мерки за подобряване на резултатите и насърчаване на изучаването, като важна част от този процес е промяната на учебните програми.
Друга мярка, която ще обсъдим, е да насърчим висшите училища да обявяват кандидатстване с математика, физика и химия, като се надяваме да стимулираме повече ученици да учат тези профили в гимназиите и да полагат изпит по тези дисциплини, добави министър Вълчев.